搭建公开课平台   实现多赢

  一个学校的教育教学质量高低与是否拥有一只高素质的教师队伍息息相关。那么，作为一线教师，我们大家应该自加压力，尽快使自己成长，成熟，可用，能用。我想，搭建公开课平台，把公开课朝深度挖掘是很有意义的，不但是锻造一个教师成熟的捷径，听课，议课，评课过程中，更是同学科老师们共同探究教研教学的舞台，可以实现多赢。

    一节公开课，首先要有大量的投入，从课前精心的准备（教材选择整合，分析教材，分析学生学习情况，预设情景，采用何种教学模式，设定教学步骤，预设生成，教学效度达成预设等）——课堂呈献——课后说课——议课，评课，整个流程看似简单，只有参与其中才能体会。集体备课达到集思广益的效果，共同探讨，共同进步。当我们把精心准备的课呈堂展示给学生时，他们的受益写在脸上，他们的满意写在脸上，老师的名字和魅力记在了他们的心上，你收获的不止是一节公开课的成功，你收获的是孩子们的心。更有，听课中，同事老师欣赏到了你精心准备后从容的展示的风采，从而使你更加自信，为成为自信的有人格魅力的受学生欢迎的好老师奠定了基础。更值的一提的是课后的评议课，评议课的气氛热烈是始料未及的，大家不只是简单的就课评课，而是从自己的认识出发，就教材处理，教材挖掘整合，教学设计，教学流程，教学步骤，教学有效性，课堂的亮点和不足等方方面面各抒己见，畅所欲言，非常热烈，完全演变成了教研探究会，听者都感受颇多，收益多多。这样的评议课可以起到很好的促进作用，开课老师通过评议课后，可以进行反思，发扬优点，克服不足，促进日后的不断成长。听评课的老师通过评议，教育教学能力可以得到启发，教研能力也会得到提高。

    小小一节公开课，辐射到学生，开课老师，同学科的老师，以致学校等多方面，我们要把握利用好这个平台，实现多赢。